Combatir el abandono escolar temprano en una zona turística / Tackling against early school leaving in a tourist area.

Proyecto 2019-1-ES01-KA101-063714

España es el segundo país de la Unión Europea con mayor tasa de fracaso escolar, según los datos facilitados por la oficina de estadística europea (Eurostat) y las Islas Baleares lideran el ránking de abandono de toda España. En Baleares, en 26.5% de los estudiantes abandona la escuela prematuramente (2017), cuando la Unión Europea fija un máximo de un 15% para 2020.
Los objetivos de nuestro proyecto son la adquisición de estrategias para conseguir disminuir la tasa de abandono escolar así como la tasa de repetición de curso. Los participantes forman parte de este proyecto por compromiso y motivación por su trabajo, de manera voluntaria y con vocación de servicio. Son unos quince, en su mayoría, profesores con destino definitivo en el centro y muy implicados en la innovación educativa y transformación pedagógica de los procesos de enseñanza y aprendizaje con los alumnos de nuestro instituto. Además, han participado en la formación de centro impartida en el instituto durante tres años consecutivos formándose en aprendizaje basado en proyectos, trabajo cooperativo, herramientas TIC y Gsuite, competencia emocional y aprendizaje basado en juegos. Entre todos ellos se puede encontrar con al menos un miembro de cada departamento didáctico del centro. Todos, en uno u otro momento, han sido tutores de alumnado, preocupados por el abandono escolar temprano.
Participarán en el desarrollo del proyecto algunos miembros del equipo directivo, así como docentes del centro, tanto en la gestión como en la formación. Con ello se pretende conseguir un cambio organizativo y metodológico en el centro que revierta en una disminución o mejora de la tasa de abandono escolar.


Spain is the second country in the European Union with the highest school dropout rate, according to data provided by the European Statistical Office (Eurostat). The Balearic Islands lead the dropout ranking in all of Spain: In the Balearic Islands, 26.5% of students drop out of school prematurely (2017), when the European Union sets a maximum of 15% by 2020.
The objectives of our project are: To acquire different strategies to reduce the dropout rate as well as the reducing the rate of students repeating a grade. The participants that are part of this project are in it for pure commitment and motivated by their work. They are in it voluntarily and are driven by their vocation of service. There are about fifteen faculty teachers that have been and will be in the school long/term. They are very involved in life-long educational innovation, the transformation of pedagogy, and teaching and learning processes with students of our institution. In addition, they have participated in a training for three consecutive years. They received instruction and trained in project-based learning, cooperative work, ICT and G Suite tools, emotional competence and learning based on games. In this group, there is at least one member from each teaching department. All, at one time or another, have been tutors of students who are likely to drop out of school. Some members of the school board of directors will also participate in the development of the project, as well as teachers from the institution. 
They will be involved in both the management and training process. This is intended to achieve an organizational and methodological change in the institution to reduce or improve the dropout rate in the school.

PROYECTO 2019-1-ES01-KA101-063714: COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO EN UNA ZONA TURÍSTICA / TACKLING AGAINST EARLY SCHOOL LEAVING IN A TOURIST AREA.

El objetivo es dotar a los docentes de nuestro centro de nuevas herramientas para combatir el fracaso y el abandono escolar temprano. Pensamos que la observación de la gestión y organización de otros centros, así como de nuevas herramientas y metodologías, enriquecerán nuestro trabajo y contribuirán a ampliar horizontes.

Tipo de aprendizaje por observación (Job Shadowing):

  • Tres participantes para la movilidad a Finlandia, por un período de observación de 7 días:“Structured Educacional Visit to Schools/Institutes & Trainning Seminar in FINLANDIA” de English Matters.  Del 6 al 12 de octubre de 2019.
      1. Guía de Helsinki Guía de Helsinki
      2. Programa STV_FINLAND_PRELIMINARY_PROGRAMME_061019_h
  • Tres participantes para la movilidad a Eslovenia, por un período de observación de 5 días.Job shadowing en Eslovenia en la escuela Osnovna Sola Kozje.  Del 25 al 29 de mayo de 2020.
      1. Guía de Eslovenia
      2. Programa

Tipo curso estructurado:

  • Dos participantes para la movilidad a Milán, para un curso estructurado de 13 días.“Early leaving School” de Europe for all education and training.  Del 24 de noviembre al 7 de diciembre de 2019.
      1. Guía de Milán
      2. Programa del curso estructurado
  • Dos participantes para la movilidad a Bolonia, para un curso estructurado de 7 días.“Preventing conflicts and tackling Early School Leaving” de IFOM. Del 1 al 7 de marzo de 2020.
      1. Guía de Bolonia
      2. Programa del curso estructurado
  • Dos participantes para la movilidad a París, para un curso estructurado de 6 días.“Reducing Early School Leaving Don’t Give Up And Catch Your Dreams” de Anatolia Education. Del 4 al 10 de marzo de 2020.
      1. Guía de París
      2. Programa del curso estructurado

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